AR(Augmented Reality),即增强现实,增强现实技术,它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术。它由VR(虚拟现实)发展而来,却表现出更多的优越性。AR技术应用于数字出版,重塑数字阅读的新景观,开辟数字出版的新空间。在AR应用于数字出版的进程中,主要带来三个方面的新改变:首先,建构了高度适配性的阅读场景;其次,它增强数字出版用户对数字出版物内容的参与性以及用户与产品之间的交互性;最后,它能够激活读者的多向阅读体验。因此,场景、互动、体验是研究得以展开的三个关键词。建基于这样的理论框架,首先从寓教于景、寓教于动、寓教于乐三个方面剖析AR应用于教育类数字出版带来的新变化。就场景而言,通过实验场景、学习场景的建构,AR将阅读内容与场景建构有机结合;以互动而论,AR教育读物的交互性主要表现在动态追踪学习痕迹、动态适配认知水平、动态交流学习心得等方面;从体验而感,AR教育出版物能够带给学习者化枯燥为生动、激活学生的成就感;最后,分析AR技术在教育出版物中应用的意义,包括促进知识向能力的稳步迁移、个性和共性的和谐共生,进而实现教学关系的逐步翻转。接着分析AR在大众类数字出版中的应用情况。在这一领域,科普出版物和历史主题出版物的应用更为典型和突出。场景建构方面,建构时空虚幻的自然宇宙主题场景和追踪历史的历史主题场景;互动方面,AR大众出版物可以让读者参与阅读产品创作、进行角色扮演、推动阅读情节发展;体验方面,带给大众读者全方位感官体验、“逃避现实”和审美的体验。最后,总结出AR应用于大众出版物的意义,包括颠覆读者与作者的关系、创设阅读生境和纠偏浅阅读。在文章的第四部分,以场景建构、互动设计、体验激活为思考维度,以AR在新闻报道、网络地图出版中的应用为突破口,对AR在其他类数字出版做出展望。最终,针对AR应用于数字出版中存在的问题,提出相应的改进措施。