现阶段农村落后的生活方式和生活习俗困扰着农村学生身心健康，而农村中学的健康教育开展得又不尽人意，其状况令人担扰。因此，在农村初中生物教学中开展健康教育是十分必要的。 本论文研究目的是通过教育实验，利用生物学教学的独特优势，在生物教学中培养学生的健康意识及健康行为、习惯。通过实验班与对照班相比，进一步证明在农村初中生物教学中开展健康教育所取得的令人满意的效果，本论文是健康教育通过生物教学进行联络教学的一种积极的探索。 本人运用调查问卷、访谈、座谈会、文献法和实验法，对在农村初中生物教学中开展健康教育进行较全面的研究，全文共分七部分。 第一部分，健康教育开展的状况。主要采用文献法对国内外健康教育的现状进行全面的了解。 第二部分，在农村初中生物教学中开展健康教育的必要性。分三个方面：一是采用文献法对我国农民的卫生健康状况进行分析。二是用调查法对我区农村中学健康教育的开展进行调查。三是论述在农村初中生物教学中开展健康教育的意义。 第三部分，在农村初中生物教学中开展健康教育的依据。分四个方面：一是符合素质教育的要求。二是以我国现阶段关于基础教育改革理论为基础。三是符合人本主义教育思想。四是符合党的教育方针。 第四部分，研究内容和具体措施。主要通过实验法在农村初中生物教学中开展健康教育，从生物教学内容中开发健康教育的内容，确定与之相结合目标，确立具体的教学与健康教育模式的运用，并选取具体的教学案例加以说明。 第五部分，研究结果与分析。通过研究结果并分析实验班与对照班，关于健康目标整体水平、健康行为习惯、健康态度、对日常管理及对生物教学的影响等方面的差别。 第六部分，结论。阐论在农村初中生物教学中开展健康教育是必要的、可行的，是健康教育的联络教学的一种形式。实验班在健康知识、态度、行为、习惯及对日常管理等方面发生了明显转化，同时对生物教学具有促进作用。 第七部分，建议。分二个方面：一是对在农村初中生物教学中开展健康教育的教学建议。二是对教育行政部门的建议。 拙文有的放矢，有所创新，希望能在理论和实践上供同行参考与借鉴。