2004年2月26日,中共中央、国务院印发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,同年教育部也印发了《普通高中思想政治课程标准(实验)》,体现对中学生思想政治素养的关注。而随着新课改的一步步深入,课堂在传授知识的同时,也逐渐关注对学生素质的培养。对于高中思想政治课而言,它本身就是学校德育工作的重要组成部分,所以在课堂中应当更注重对学生的素质培养。本文主要透过课程标准,并纵向研究了从2010年到2014年的山东省高考文科综合卷的思想政治试题,将文章分为四个部分:第一部分为绪论,对以往研究高考试题对教学启示的部分进行总结,发现教师的大部分总结还是为了应试;第二部分到第四部分,笔者通过知识方面,能力方面,情感态度价值观方面,透过课程标准,通过高考试题的佐证,提出自己对高中思想政治课堂教学中的一点启示。笔者认为知识的传授不再是死记硬背,转而变为一种理解性为主导;能力的培养则越来越重要,需要高中生在高中思想政治课堂中内化的能力有筛选能力,理性分析能力,理论联系实际解决问题的能力;情感态度价值观部分,则侧重于社会责任感的培养,民族自尊心自信心自豪感的培养,中华民族精神的培养和对祖国文化的热爱。高中思想政治课是学生在世界观人生观价值观形成路上的一个重要的指向标。因此不能仅仅注重简单的知识背诵,同时要兼顾学生能力和价值观的培养。课改也是对教师的课堂教学提出更高的要求,因此,教师转变课堂教学方法也要做到实处。