在国家政策的引导下,中等职业学校迎来了发展的大好时期,但同时也面临巨大的挑战,学校师资力量的建设刻不容缓。会计专业作为一门传统学科,面对会计新准则的变化,信息化教学的要求等,会计教师的专业能力是否还能适应课堂的教学,是否还能培养出与社会接轨的人才,笔者围绕着这个问题展开了相关的调查。本文通过文献研究法对教师专业发展的相关概念以及理论基础做了阐述,其次,采用问卷调查法和访谈法,以121位中职会计教师为研究对象,从教师个人基本情况、专业发展的自我评价、专业理念、专业知识与技能、专业发展需求及途径以及专业发展的自我意识与环境几个角度来全面了解中职会计教师的专业发展现状,结合数据分析,发现中职会计教师专业发展中主要存在三大方面问题：一、教师选拔机制不完善。二、学校对教师专业发展的重视程度不够。三、教师缺乏实践经验,更缺乏实践的平台。在此基础上,笔者立足于问题的解决,从政府部门、学校以及教师个人三个层面出发,提出相应的对策,力求促进中职会计教师的专业发展。