2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》首次提出了语文综合性学习这一全新的课程形态,强调加强语文内部各要素,语文与生活及语文与其他学科之间的综合,力求全面提升学生的语文素养及综合能力。另外,2011年出版的《全日制义务教育语文课程标准》中还特别强调了开发和利用地方资源作为语文教学资源的重要意义。而纵观语文教育界的客观现实,虽然许多语文教师已经意识到地方文化资源对语文综合性学习的重要意义,但却因为缺乏组织、设计语文综合性学习的具体办法,而无从运用地方文化资源开展语文综合性学习。因此,本论文将选取内涵丰富的西关地方文化资源与初中语文综合性学习进行整合,重点对运用西关文化资源开展初中语文综合性学习的策略进行论述。首先,文中绪论部分阐明了论文的缘起和目的,并对相关文献进行了梳理,同时也对相关概念进行了较为准确的界定。其次,本文对西关文化在初中语文综合性学习中可运用的资源进行了搜集和分类,并说明了西关文化在初中语文综合性学习中运用的独特价值,为本文后续的研究提供了可用资源和必要依据。在此基础上,本文进一步阐明了将西关文化资源运用于初中语文综合性学习的原则和策略,欲图为一线初中语文教师提供可运用、操作性较强的教学办法。再次,本文较为完整地对运用西关文化开展初中语文综合性学习的实施步骤进行了逐步说明,以保证其实施过程的合理和科学。最后,本文基于运用西关文化开展初中语文综合性学习的教学实施经验,提出了相应的教学总结和反思,力求为今后运用西关文化资源开展初中语文综合性学习的教师带来一定的思考和借鉴。