词汇教学在对外汉语教学中占有重要的地位,从目前的研究成果来看,大多研究者针对词汇进行游戏设定时,存在理论不成系统性,适用范围有限,可操作性不强等问题,这是目前游戏教学法研究领域的一个局限,所以探究游戏在对外汉语初级词汇教学中的应用,具有一定的实践意义。笔者在教学实习过程中,将游戏运用到自己的具体教学内容中,根据具体的词类设计不同的游戏,也体会到游戏在提高学生参与度,活跃课堂氛围等方面的积极作用。本文共分为六部分:第一部分介绍目前词汇教学和游戏教学的研究现状,阐述本文的研究意义以及采用的研究方法。第二部分介绍传统词汇教学的具体形式,并指出其优点和不足。探讨在对外汉语教学中实施游戏教学法的必要性。并介绍游戏教学法的定义和游戏教学法的心理学基础以及教育学基础,并指出目前游戏教学法存在的问题。第三部分通过对留学生和对外汉语教师的问卷调查,了解其对游戏教学法的看法和态度,以及提出的宝贵意见,为后文设计游戏环节提供依据。第四部分对《新实用汉语课本1》中的初级词汇进行总结分类,细分为具体名词、抽象名词和动词,并立足本人的教学经验,进行具体的教学设计。第五部分分析游戏教学法在对外汉语教学中的优势和不足,并在游戏准备阶段、游戏实施阶段和游戏反思阶段提出相关建议,一是游戏规则设定简单明了,由易到难。二是加强师生互动,控制游戏时间和使用频率。三是分组合理化,奖赏制度以精神奖赏为主,物质奖赏为辅。第六部分指出本文的不足之处,并从教材和教学环境等方面对游戏教学法进行展望。