【摘 要】
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主题式教学法是围绕主题展开教学活动的一种教学方法,最早是由美国学者莫里逊提出的“莫里逊单元教学法”的研究开始的,以建构主义理论为主要的理论基础。从泰国海洋之星学校的汉语教学实践出发,在主题式教学法的指导下,进行主题教学设计和教学实施,通过为期10个月的汉语教学实践验证主题式教学法是适用于初级汉语综合课的。运用观察法、测试法和问卷调查法等方法辅助主题式教学法在泰国初级汉语综合课中实际应用,分析得出主
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主题式教学法是围绕主题展开教学活动的一种教学方法,最早是由美国学者莫里逊提出的“莫里逊单元教学法”的研究开始的,以建构主义理论为主要的理论基础。从泰国海洋之星学校的汉语教学实践出发,在主题式教学法的指导下,进行主题教学设计和教学实施,通过为期10个月的汉语教学实践验证主题式教学法是适用于初级汉语综合课的。运用观察法、测试法和问卷调查法等方法辅助主题式教学法在泰国初级汉语综合课中实际应用,分析得出主题式教学法在具体的教学实践应用中的优点和不足之处,以及从中得到的启发。本文以泰国海洋之星学校小学四年级中文补习班为研究对象,以主题式教学法在初级汉语综合课的教学实践为研究内容,注重主题选择贴近学生生活,符合中文补习班教学的情况和学生的学习特点。结合具体的主题教学设计案例和教学实践,进行教学情况分析,促进主题式教学法在泰国汉语教学事业中能够有进一步的发展。“教无定法”,对外汉语教学的教学方法各种各样,是否适合教学对象是检验教学法的唯一真理。谨希望通过本次实践研究,证明对推动泰国汉语教学与主题式教学法的结合应用起到的积极作用,为主题式教学法的研究提供一些研究素材,为对外汉语教学提供一个新方法。
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