美术以视觉形象承载和表达人的观念思想、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有着悠久的历史,近年来,美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对学生的综合素质提出了新的要求,学习图像传达与培养创造力已成为当代美术课程的基本取向。《全日制义务教育美术课程标准》中着重强调要注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造力,提高审美能力和审美品味,增强对自然和人类社会的热爱及责任感。本研究在对绘画日记概念、指导学生绘画日记必要性等相关理论进行研究的基础上,立足实际,在小学美术教学中开展了为期一学期的指导学生做绘画日记的行动研究。根据学科及学生实际,制定指导学生绘画日记的行动方案并付诸实施,又运用问卷法、行动研究法等进行研究,最终分析取得的成效以及存在的问题,从而寻求指导学生做绘画日记养成学生良好学习习惯的有效路径。本论文由四个部分组成。第一部分:界定绘画日记等相关概念,阐述研究背景、研究目的、研究意义以及国内外研究状况,说明研究内容和研究方法。第二部分:阐述小学美术教学中指导学生做绘画日记的必要性。第三部分:阐述小学美术教学中指导学生做绘画日记的行动方案及实施。第四部分:小学美术教学中指导学生做绘画日记的行动效果及改进的设想。