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本研究旨在构建适合特殊教育师资的胜任力模型，为今后的特殊教育师资体系的建设提供更为强大的理论支持。同时在日后的师资实践中给予切实可行培训方案,从而推动特殊教育事业更好更快的发展。(1)采用行为事件访谈法、文献综述法和问卷调查法等方法探索特殊教育师资胜任力的结构，构建特殊教育师资胜任力的理论模型。本研究认为，特殊教育师资胜任力模型由3个部分组成：心理特质、教学能力、职业动机。(2)以理论模型为基础编制了一份包含21个题项的《特殊教育师资胜任力模型问卷》，该问卷具有良好的信效度。(3)本研究对特殊教育教师胜任力的现状进行测评，研究结果显示:不同年龄、教龄、学校类别、不同学历、所从事特殊教育分支的不同都在胜任力上存在显著差异。