本文首先阐述了语块与语块教学,并结合汉语的特点,从语块的界定与特征及其与语言单位的联系的角度,介绍了语块的功能与分类情况。然后依据当前研究者们的理论成果和对外汉语教学的实际成果,我们对北京大学出版社出版的初级《汉语阅读与写作教程》进行语块分析,并将教材中收集来的汉语语块进行列表分类,主要分为两大类:词级语块和句级语块。词级语块又可细分为三类:固定语语块、搭配语块和框式短语语块;句级语块分为:常语语块、框架句式语块和口语常用句式语块。此外,为了进一步了解语块在对外汉语写作实践中的应用,本人还选择了三个水平相当的班级的学生进行为期一个半月的教学实验。并根据收集来的学生作业、问卷调查以及HSK动态语料库的资料进行对比和偏误分析,得出语块教学法是一种在对外汉语写作实践中值得提倡的新型教学方法,它在实际教学中是有积极性和有效性的。最后,我们指出了语块教学法在教学中的优势与不足以及对它的一些教学建议。论文希望通过对语块理论分析与实际教学研究,来推广语块理论在对外汉语写作实践中的应用,从而推进对外汉语写作课的发展。