随着教育地位的日益提升，教育新闻报道也越来越受到新闻媒介的重视。由于教育活动自身的丰富内容，以及教育工作者的多元理念，一成不变的“四季歌”模式的教育新闻报道已不适应形势的需要。它不仅影响了教育新闻的传播效果，也阻碍了教育工作的开展。如何改进教育新闻报道已成为教育新闻工作者需要面对的一大难题。事实上，教育报道无论在题材的挖掘、开拓，抑或是报道的角度和模式的改变上都有很大的拓展空间，如果教育新闻报道能够从这几个方面调整，那么教育新闻报道也就能够推陈出新。本篇论文在对当前教育新闻报道的困境进行分析、以及对制约教育新闻发展的原因进行探讨的基础上，以具体的报道事例为佐证，深入论述了改进教育新闻报道的必要性和可行性，与此同时，指出教育新闻报道在推陈出新过程中出现的误区和难点，归纳了教育新闻报道推陈出新的一些方法，并从全局的角度提出教育新闻报道的策略以及几种常见的议程设置模式，强调要改进教育新闻报道对教育记者新闻素养提出新的要求。本篇论文的基本观点是，教育新闻报道应当从受众的需要出发，从报道题材的选择与发掘，到报道模式的设置，都必须确立“受众本位”思想，努力克服因教育自身特点以及长期以来形成的生硬呆板的报道模式所造成的新闻采编业务上的困难，真正实现教育新闻报道传递教育信息、推动教育发展、满足教改需求的功能。