20世纪20年代,中国人民的民族意识大大觉醒。许多人逐渐认识到,中国近代落后挨打,与西方列强的侵略是分不开的。而教会学校尤其殖民学校就是西方列强对中国教育文化领域进行侵略的工具。五四运动激起了中国人民强烈的爱国主义浪潮,教育领域的反帝斗争也进入新高潮。蔡元培等人关于教育脱离宗教而独立的主张,为教育界的反帝斗争提供了理论基础。中国共产党建立后更是直接推动了教育界的反帝斗争。收回教育权行动就在此时应运而生。本文即以这种收回教育权行动作为研究对象,分析了收回教育权行动兴起的原因,论述了收回教育权行动的发展历程,客观地评价了收回教育权行动,最后阐述了收回教育权行动引起的历史反思。除引言和结语外,本文共有三部分:第一部分:对20世纪20年代收回教育权运动兴起的原因进行分析,其内容由三个方面组成:教育权丧失概述、国人对收回教育权行动的呼唤、国际环境有利于收回教育权行动的兴起。第二部分:以时间为序对收回教育权行动的发展历程进行梳理,分为三个阶段:非基督教运动阶段、名义上收回教育权阶段、实质上收回教育权阶段。第三部分:对收回教育权行动的各个阶段进行客观评析。