随着我国信息化的进一步发展,“智慧校园”、“智慧课堂”、“微课”、“微课程”等在教学中被进一步应用,虽然我国最近几年一直在教学改革,然而目前课堂教学主要还是以教师为主导的教学。为了改善目前的教学现状,提高中职《计算机基础》课程的教学效果,本研究通过分析智慧课堂与微课程相关文献,确定了研究主题,通过对智慧课堂与微课程在中职《计算机基础》课程的应用现状调查,设计了基于智慧课堂的微课程教学并在中职学校中展开了教学实践。本研究总共包含五部分。第一部分论述了研究背景与研究意义,分析了智慧课堂与微课程国内外研究现状,并确定了研究思路、研究内容、研究框架与研究方法;第二部分阐述了智慧课堂与微课程的概念与特点,将人本主义学习理论、建构主义学习理论、合作学习理论以及学习金字塔理论作为本研究的基础理论;第三部分通过调查问卷和访谈法分别对教师和学生就微课程和智慧课堂在中职《计算机基础》应用现状展开调查,并对调查结果和访谈结果进行了分析;第四部分在阐述设计原则、优点、可行性分析之上,从学习者、教学特征、教学目标的前期分析、教学策略和教学内容的设计、微课程和导学单的开发、自学互学展学评价的应用、总结五个方面设计教学,并在中职《计算机基础》课程中进行了一学期的教学实践,最后对实践效果进行了分析;第五部分进行总结与展望,对本研究的研究成果进行了总结,并对进一步的研究进行了展望。