研究武术师徒制文化内涵,对武术师徒制文化进行正确理性认知,这对武术师徒制文化的传承和发展具有重要意义。本文通过问卷调查法、专家访谈法、田野调查法等方法从武术师徒制文化自身出发,将习武人群引导进入事件内部,了解其文化内涵,让习武人群身临其境的观察和思考,设身处地的认识武术师徒制文化的本质。研究得出:武术师徒制文化是武术文化的重要组成部分,是以促进传统武术传承发展为主要目的,在历史的长河中由师徒彼此认可而形成的思想、观念、价值观。包括师徒间的互相考察、师徒关系、拜师仪式、师父的授徒方式等文化内涵共同构成。师徒间延续的是武术界亲如父子的缘分,体会的是犹如血缘的亲情,传习的是师父优良的技艺,传承人继承的正是中国传统武术这一享誉世界的国粹。中日习武人群获取武术师徒制文化的有效途径较少,反映出了武术教学和跨文化交际中的欠缺和不足。中国习武人群对择徒拜师、拜师仪式、师徒关系、授徒方式的认知程度和态度上都明显优于日本习武人群,也就是说师徒制武术文化还没有完全渗透进武术习练者之中。在择徒拜师的认知上,中国习武人群认为师徒间互相考察应看重彼此的道德修养,而日本更重视彼此是否遵守规则。在拜师仪式的认知上,拜师仪式中呈递拜师贴、拜祖行为、拜师礼、宣读门规等流程的文化内涵和作用都应寻找有效途径进行宣传和讲解。将拜祖行为视为认祖归宗的信仰的中国习武人群能够接受磕头或鞠躬形式的拜师礼,而将拜祖视为一种参拜习俗的日本习武人群更能够接受鞠躬形式的拜师礼,也侧面反映了中日文化差异。在师徒关系的认知上,中国更能够接受师徒关系是模拟血缘的亲情,亲如父子的关系。日本更能接受师徒关系是恰如其分地履行责任和义务的师生关系。在授徒方式的认知上,中国习武人群比较了解师徒制中师父的授徒方式,日本习武人群对武术师徒制授徒方式的认知情况不佳,口传身授、言传身教、观念影响的教授方式应当寻找科学有效的方式被广大习武人群深刻了解和认知。在此基础上,论文通过分析拜师意愿、武术师徒制文化的学习氛围等影响中日习武人群对武术师徒制文化认知的因素。认为,在当前的社会背景下,促进中日习武人群对武术师徒制文化的认知,应当“取其精华,去其糟粕”,第一,打破门户之见,树立正确的拜师观念。第二,定期举办相关文化活动与讲座,增设武术教师师徒传承班。第三,武术教学应技术与理论并重,增多武术文化的讲解。第四,充分利用网络传播效应,优化武术文化的学习氛围。