射击运动项目作为一种竞技体育项目充满了激烈的竞争与挑战,随着射击比赛成绩的普遍提高,各国运动员之间的差距越来越小,心理训练显得尤为重要。近年在射击运动项目中比较流行的一种心理训练方法叫正念训练。现有研究表明教练员不仅会在训练比赛中对运动员的技术、战术、体能以及心理等方面及时做出相应的指导,在日常的生活中教练员也会对运动员做出积极的指引,从而影响运动员的心理状态。本研究应用问卷调查、数据分析等方法,对教练员和运动员的正念水平做五维度评估,分析比较教练员与运动员正念水平的关系。具体研究结果如下:（1）教练员描述统计的大部分指标都优于运动员。教练员五个维度得分的总体水平基本都高于运动员、差异程度明显低于运动员,教练员的分布形态呈现出一种趋同化趋势,运动员的分布形态呈现出一种个性化趋势;（2）教练员与运动员在观察、描述、有意识的行动以及不做评价四个维度中的得分没有相关性,在不做反应维度的得分上有显著相关性;（3）本研究所考虑的因素不会对教练员五维度正念问卷的得分有明显影响,教练员正念水平可能存在其他影响因素;（4）影响运动员不同维度正念得分的因素有所不同:影响运动员观察维度得分的因素是在现任教练员指导下训练的时间,影响运动员描述和不做评价维度得分的因素是运动员的年龄,影响运动员有意识的行动维度得分的因素是运动员的受教育程度和运动等级,影响运动员不做反应维度得分的因素是运动等级和在现任教练员指导下训练的时间。可用以下方程式来表达以上中所述变量间的关系:观察_运动员=22.515+0.001×跟现任教练训练时间;描述_运动员=18.856+0.379×年龄;有意识的行动_运动员=33.772-2.625×受教育程度+0.933×运动等级;不做评价_运动员=28.906-0.252×年龄;不做反应_运动员=21.186+0.001×跟现任教练训练时间-0.620×运动等级。由此可见教练员与运动员在正念5个维度中的差异和数量关系,从而为提高运动员比赛成绩提供理论依据,同时也可以为运动员的日常训练提供有针对性的建议。