《幼儿园教育指导纲(试行)》指出,幼儿园应与家庭、社会密切配合,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。如何为幼儿做好入学准备,使其实现在两个教育阶段的顺利衔接,从而更好的适应小学生活是一项具有重要意义的课题。本研究详细阐述了研究的背景,分析其理论价值与实践价值,对中外相关研究文献进行梳理总结,界定相关概念,确定研究的理论基础,在吸收借鉴前人研究成果的基础上,寻找本研究的突破点,并对本研究进行初步设计。通过问卷法、访谈法等方法从幼儿园、家庭两方面了解幼儿入学准备的现状,利用spss17.0数据处理软件对相关数据进行分析处理,发现幼儿入学准备存在的问题,从幼儿园小学化现象、幼儿园的单向衔接、幼小衔接师资力量、家庭教育等几个角度进行分析,并找出导致上述问题的原因。最后,提出了解决幼儿入学准备的基本策略,倡导幼儿教师和家长正确认识幼小衔接,做到幼小双向沟通交流。加大对幼小衔接人才的培养力度,注重培养幼儿的行为习惯养成,激发幼儿的学习兴趣,鼓励家长为幼儿做榜样示范,探索幼儿园、幼儿教师、家长、小学老师多方之间相互合作,确保全面为幼儿做好入学准备,顺利实现幼小过渡。同时分析本研究的不足,为以后的研究提供参考。