在新时代背景下,传统的农民已经不能满足国家农业农村现代化的发展需要。新型职业农民是农业生产经营的主体,是建设现代化农村发展的重要力量。特别是近年来农村空心化和农村老龄化的加剧,更是造成农村人力资源的流失。然而培育新型职业农民是一个长期的过程,面对目前农民“质量”和“数量”的缺失,从新型职业农民角度去分析其学习动机对于提升新型职业农民培育有着重要的意义。首先,根据文献及数据分析结果将新型职业农民学习动机分为四个取向:分别是求知兴趣、外界刺激、职业发展、自我展望。总体看来,新型职业农民有明显的学习动机。其次,进行差异性分析后得出以下结论:(1)不同性别在求知兴趣、外界刺激、自我展望、职业发展呈现出显著差异性,且女性学习动机强于男性;(2)不同年龄阶段在自我展望、求知兴趣呈现出显著差异性,且青壮年阶段比其他年龄阶段具有更强烈的学习动机;(3)不同学历在求知兴趣、外界刺激、职业发展、自我展望均呈现出显著差异性,且高中(含中专、技校)学历具有更强烈的学习动机;(4)不同的培训参加次数对于求知兴趣、外界刺激、职业发展、自我展望均有显著差异性,且参加培训次数越少学习动机越强;(5)不同的家庭年收入在求知兴趣、职业发展均呈现出显著差异性,且家庭年收入越高学习动机越强;(6)不同的农业类型在求知兴趣、外界刺激、职业发展、自我展望均无显著差异性;(7)不同区域对于求知兴趣、外界刺激、自我展望存在显著差异性,且新型职业农民培育方案越健全的区域,新型职业农民学习动机越强。接着,通过访谈对影响因素做了补充说明。主要包括两个方面一个是学习者内部因素,包括功利导向、求知兴趣、自我实现和自我效能感,其中功利因素是最直接的影响因素;第二个方面是社会外部因素,包含社会环境、社会关系、社会经历,其中社会环境主要为培育主体层面、社会关系主要为家庭成员、社会经历主要为个人的社会经验。最后,从学习者角度出发,结合成人学习理论,从培育思想、培育定位、培育资源、培育体系、培育环境、资格认证等方面对培育主体提出优化新型职业农民培育的建议,以促进新型职业农民实现自主式发展。本研究通过文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法对新型职业农民学习动机及影响因素进行了研究。论文包括研究起源及研究思路、相关文献研究、调研实施设计、调研结果分析、新型职业农民学习动机影响因素、优化建议、研究不足与反思七个部分。