2007年8月《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《新课标》）开始在吉林省内颁布实施，新的教学理念在为高中体育课堂教学注入新的活力的同时也为高中的教师带来一个新的机遇和挑战。《新课标》在实施两年多以来，确实出现了一些令人惊喜的变化，但是由于长期受传统理念的影响和束缚，新体育课程标准在实施过程中也出现了一些令人困惑的问题。这些问题如果得不到很好的处理，必然会影响新课程标准的顺利实施。因此，要想顺利推进体育与健康课程标准的实施，有效达成新一轮基础教育课程改革的目标与理想，就必须对可能影响体育与健康课程标准实施的因素给予全面地分析，并针对这些影响因素采取相应的策略，努力促使这些因素转化为体育课程改革的动力。　　 为了解其实施过程中的具体情况，笔者根据国内教育教学的有关资料，以吉林市12所高中的720名学生和97名教师为调查对象，运用文献资料法、问卷调查法和实地调查法、访谈法和数理统计法，针对主要教学要素，围绕体育与健康课程教学的各个环节进行了深入、细致的调查和研究，研究结果表明，新课标的教育理念已逐渐被广大一线体育领导和教师所接受，而且部分体育教师还能在自己的教学实践中积极贯彻实施；吉林市高中体育教师的师资结构合理，整体科研水平有待提高；体育教师的教学改革积极性较高，但主管部门尚缺乏一套行之有效的管理体制和运行机制；教学内容与教学评价两方面内容的有效指导，大部分教师们都是边实践边摸索；吉林市高中体育教师体育与健康课程的培训工作至今空白；吉林市高中体育基础设施建设能够满足体育教学的需求。并提出了加强对新课程实施的指导、强调教师在课程实施中的重要价值、建立适应新课程标准的培训机构、重视体育课程资源的建设与开发、加强沟通与对话，协调各方面影响等建议。