古往今来，人们从未停止过对幸福这一话题的探讨。时至今日，在经济快速发展带来优越物质条件的同时，人们开始更加关注精神生活质量、关注幸福感水平。随着高等教育的扩张，高校女教师队伍不断壮大，其在人才培养、科学研究等方面的作用日益突显。高校女教师幸福感水平的高低，对输出人才的质量、科学研究的水平以及院校自身的建设和发展都有着一定的影响。本文旨在调查大连市高校女教师主观幸福感现状，探讨相关特征同幸福感的关系。并针对调查结果，基于管理学角度，对如何进一步提升其主观幸福感水平给予了建议。本研究对大连市197名高校女教师进行主观幸福感(SWB)现状调查。采用自编问卷形式，共设置两个部分。问卷第一部分结合被调查对象特点、前期访谈、影响主观幸福感的相关因素，设定收入、家庭、人际、健康、职业五个调查维度。在各维度上设置相应问题，通过各维度的统计结果掌握高校女教师主观幸福感现状。问卷第二部分设定专业、年龄、学历、职称、婚姻状况、性格倾向6个特征以及自述幸福感(AVH)评价这一题目。通过对调查结果的统计分析，本文得出结论如下：一、大连市高校女教师主观幸福感处于较高水平。二、在设定的特征同自述幸福感相关性上发现：1、学科对幸福感水平有相对性影响2、幸福感水平同年龄呈负相关。3、幸福感水平在学历上呈现出不一致性。4、幸福感水平同职称呈正相关。5、婚姻对幸福感水平有相对性影响。6、性格对幸福感水平有相对性影响。针对调查结果，从社会、学校和教师个人两个方面提出如何进一步提升高校女教师主观幸福感水平的建议。一、社会、学校方面：1、提高津贴福利待遇，加大科研奖励力度。2、树立高校自身品牌，增强教师职业认同感。3、实行人性化的民主管理，优化评优考核制度。4、倡导团队互助精神，营造和谐人际氛围。二、教师个人方面：1、塑造良好身心品质，积极应对职业压力。2、拓展人际关系网络，建构和谐人际关系。3、平衡家庭女性角色，营造融洽家庭氛围。