北海民间文学是由北海地区人民群众口头创作,并主要在北海地区通过口耳相传广泛传播的,主要表达北海人民劳动生活、思想情感、价值取向和审美情趣的一种文学表达形式。北海民间文学作为高中语文课程资源开发的内容无论是从文本内容上还是其精神意义上,都具有很大的开发价值。本研究首先在第一章对北海民间文学作为高中语文课程资源的概念进行了界定,提出北海民间文学进入高中语文课程资源的内容必须符合如下三个条件,即符合社会主义核心价值观、适合高中生的学习心理和能够作为语文课程读写训练的材料。论文在第二章提出北海民间文学作为高中语文课程资源的必要性,认为北海民间文学蕴含着极为强大的认知价值,表现出文化的独立性和多样性。它的价值具体表现为能提高学生对本地区文化的认同感、增强学生对地区文化的自信心。同时在课程资源和课程建设方面,北海民间文学为资源开发和课程建设提供了素材性和条件性的支持。本论文第三章分析了北海民间文学中可以进入高中语文课程资源的内容,主要集中在北海民间文学的文化要素内容、文学知识内容以及与高中语文教材的学习主题密切关联的内容。北海民间文学的文化要素内容包括祭祀文化、南珠文化,以及廉洁文化,文学知识内容体现为北海民间文学中的用词特点、语体风格等文学知识,与高中语文教材的学习主题密切关联的内容有北海的民风、民俗以及灵活使用的语言。论文第四章写北海民间文学作为高中语文课程资源开发的策略,从开发阅读教材、开发地方课程和开发校本课程几个方面进行阐述。本论文认为在开发北海民间文学的过程中,教师要具备开发和运用北海民间文学作为语文课程资源的能力、北海民间文学资源的开发和利用要突出自身的特色,发掘它与众不同的地域性色彩,同时要注意筛选有效的北海民间文学资源进入高中语文课程之中。