创新创业教育作为我国高等教育近年的理论和实践双热点,其源于美国,后遍及许多国家。1989年国际教育会议上将专业教育、职业教育和创业教育称为21世纪教育的三张通行证。我国正加大力度发展创新创业教育,以满足建设创新型国家,增强我国竞争力,提高教育教学质量,缓解就业压力等需求。为更好的开展创新创业教育,2010年4月教育部办公厅、科技部办公厅印发《高校学生科技创业实习基地认定办法(试行)》,2010年5月教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,可见国家对此的高度重视。本文肯定了创新创业教育对人才培养具有重大意义,结合大连理工大学的实践展开研究,探索创新创业教育的组织模式和运行机制,挖掘创新创业教育基地的对内和对外职能。在此过程中充分调动各方积极性,优化教育资源,以达成提升学生的创新精神、创业意识和创业能力的培养目标。在最后就如何开展创新创业教育工作提出了相关意见。本文主要包括以下几个方面：首先,梳理相关文献,分析我国高校创新创业教育的研究背景、目的、理论和现实意义,理清研究思路、研究方法和创新之处；其次,系统的阐述创新创业的概念和基础；第三,概述国内外创新创业教育的相关情况。首先介绍了美国、英国和日本高校的创新创业教育,接着对我国高校创新创业教育的发展和存在的问题进行分析；第四,系统分析大连理工大学以创新创业教育基地为依托,不断完善教学、实践和拓展项目,推动了“理论与实践、动脑与动手、模拟与实训”有机结合的创新创业教育之路；第五,在此基础上,对我国高校创新创业教育提出了建议,以推动我国创新创业教育的发展。