本文研究了组织策略在高中化学教学中的运用。论文对组织策略的概念、组织策略的具体方法、组织策略在学科教学中的应用以及组织策略的理论基础进行了综述。研究者编制问卷并对苏南地区千余名高中生在化学学习中运用组织策略的情况进行调查与分析，而且据此提出了化学教学中训练学生组织策略的必要性、途径以及组织策略运用于高中化学教学的总体设想。选取苏南某高中两个平行班作为研究对象，以其中一个班为实验班，另一个为对照班，研究者进行了一个学期的组织策略教学实验，对收集的实验数据进行了统计分析。研究结果表明：1.通过对高中生组织策略运用情况的调查，了解到学生在复习时运用组织策略的状况不容乐观；学生较多运用归类法和列提纲的组织策略，较少运用列表格和图解法来组织知识；很多学生往往不能将重要知识点组织起来形成一定的结构。2.化学教学中组织策略的训练，能够提高学生组织策略水平，尤其能显著提高学生将知识组织起来形成有序、系统的知识结构的水平。3.化学教学中组织策略的训练，能够显著提高学生运用概念图、表格、层次网络图这三种组织策略的能力。