任务型语言教学,简称任务型教学,是指教师通过引导语言学习者在课堂上通过完成任务来进行语言学习的教学活动。它是20世纪80年代由外语教学者提出的具有重要影响的语言教学方式,是一种把语言运用的理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学虽然是交际教学思想的新发展,但它强调语言学习者在学习过程中参与和完成更为贴近日常生活中的任务,例如学习、家务或讨论爱好等,并非所谓的准交际。因此任务型语言教学要求教师鼓励语言学习者用目标语言完成各种贴近生活的事情,将语言知识与语言技能相结合,从而培养语言学习者在实际生活中运用语言的综合能力。经过十几年的发展,在一些大城市的重点中、小学里,任务型语言教学已经开展地如火如荼,累积了一系列的成功课堂案例。在城郊中学和县镇学校,任务型语言教学也从一个新名词逐渐发展为各个教研活动的主题。本文在研究了国内外关于任务型语言教学理论的基础上,结合我国初中英语教学现状和特点以及英语新课程标准的要求,以任务型语言教学模式在初中课堂的应用为出发点,对成都市区的部分(公立、私立)代表中学和新都区的部分(城区、县镇)初中学校(共计20所)的英语课堂进行调查研究,目的在于总结任务型语言教学模式在初中课堂中的使用情况和应用效果,并对其应用不足之处给出相关建议,从而指导提升教师的英语课堂质量,并对相关的课题研究起到补充说明的作用。通过调查研究最后发现,任务型语言教学在市区中学以及新都区城区初中学校已形成了独具特色的教学系列,并取得了相当丰富的成果,但在县镇中学仍待持续推进。并且任务型语言教学在某些课堂中仍受到了应用限制,仍需对其使用环境做进一步的改善。