青少年文学是儿童文学不可忽视的一个分支。西方的后现代青少年文学自《麦田里的守望者》之后历经了半个世纪的蓬勃发展,产生了几位堪称青少年文学大师的作家,其中就包括英国作家艾登·钱伯斯,他被称为这一领域的领军人物。国内读者对他的《在我坟上起舞》和《来自无人地带的明信片》比较熟悉,然而这只是钱伯斯的力作——“跳舞系列”的三分之一,整个系列将表现青少年的文学形态推向了一个新高度,在国际儿童文学的舞台上产生了较大影响。从内容上看,艾登·钱伯斯的“跳舞系列”着重展现青少年同伴之间的亲密关系,而心理学中许多学者将人与人之间的亲密关系比作“跳舞”,可见“跳舞系列”与“同伴依恋”理论有极高的契合度。从依恋关系的开端分析,“跳舞系列”中的人物在寻求亲密关系时主要包括三个层次的心理动因:首先是身体的吸引,作家秉持“书写真实”的创作理念,大胆地涉及到青少年之间仪式性的身体叙事。其次是情感的需要,作家笔下的人物多在亲子依恋中存在某种不平衡,渴望在同伴关系中得到补偿,他们往往带着某种情结去结交朋友。最后是精神的追寻,在青少年第一次对生命意义等终极哲学问题发问时,他们围绕信仰谱出了一曲动人的依恋之舞。“跳舞系列”中的人物在发展同伴依恋的过程中,青少年们与同伴之间的矛盾与冲突让他们更深地认识自我。他们在与同伴的相处中激活了“多重自我”,钱伯斯将这个话题挖掘到了相当的深度,引起读者关于“真正的我”的思考。另外,钱伯斯笔下的人物大多在“焦虑”和“逃避”这两种依恋模式的冲突与博弈中,挣扎着进行调整与平衡。他们还在与人的依恋之外广泛发展多重依恋对象,他们像爱恋人一样爱文学、爱自然,爱一切真而美的事物。以同伴依恋的理论研究“跳舞系列”,可填补国内对于“跳舞系列”整体研究的空白,同时可在依恋理论的文学研究应用上有所推进。