高中教育要实现由过去培养知识的拥有者向培养知识的实践者转变,也就是培养学生的综合素质和能力,使学生能熟练掌握并灵活运用知识和技能来解决社会生活中的各种问题,在增加学生知识技能的同时增加学生的可迁移技能、自我管理技能与社会能力。后勤工作是学校工作的一个重要组成部分,其职责和任务都决定了他不可能成为旁观者,人才培养的重担后勤责无旁贷。本文在前人研究的基础上,将高中后勤育人与高中生社会能力的培养进行结合,通过对学校后勤工作中培养高中生社会能力的重要性与可行性分析,说明其具有不可替代的作用与趋势,并力图从后勤服务的视角出发研究高中生社会能力培养的观念、路径与方法。通过访谈的方式进行实地调研,重点选取广东省肇庆中学为研究个案,发现高中学校在育人理念、制度设计、队伍建设、环境建设、学生参与等环节中都能够,同时也应该将培养高中生的社会能力贯穿在后勤服务中。肇庆中学的案例为该课题提供了很好参考,尽管目前还存在诸如教育体制、队伍素质、参与程度的限制,但其注重顶层设计、人员培训、师生联动的尝试起到了一定的效果。为找到更加行之有效的机制,本文进一步分析了现阶段利用后勤工作培养高中生社会能力存在的问题,发现阻力主要来自于观念意识、人员素质、教育机制和后勤建设等方面。要克服这些困难,找到后勤育人与培养高中生社会能力的结合点,必须重视后勤功能,形成全员育人的合力;后勤工作者本身也要以身作则,为学生树立先进的劳动者形象;创新后勤工作的形式,在提升服务质量的同时增强学生与后勤工作的互动与互助;完善软硬件环境建设,为学生的成长成才护航。