近年来,我国高中英语阅读教学内容单一,英语小说的教与学的情况不容乐观;任务型教学法虽被广泛提倡但实施成果不是那么明显;学生对英语小说阅读的积极性、主动性不高。针对这些现状,笔者试图将任务型教学法应用于高中英语短篇小说阅读教学中,以探索其在高中英语小说阅读教学的可行性,以及增强学生对英语小说阅读的兴趣和阅读能力的有效性。笔者以某高中学校的高二年级的某班级的学生和老师作为研究对象,进行了简单的问卷调查、教师访谈,和课堂观察以了解该班级学生的英语小说阅读情况和教师应用任务型教学法的情况。基于教学设计各要素的分析和任务型教学法的相关理论的分析,笔者随后在该班级进行了一节阅读课的教学设计:短篇小说阅读一以欧·亨利的小说《麦琪的礼物》为例。随后笔者将该教学设计在该班级中进行了实际应用,探讨任务型教学法在英语短篇小说阅读教学中的具体运用情况和效果,最后笔者通过课堂观察、学生访谈、该班英语教师的意见以及自我反思来对本节课的教学设计以及课堂教学效果与意义等方面进行了分析。结果表明,学生的阅读经验和阅读热情会影响阅读任务的效果。此外,作为课堂参照,任务型教学法应用到英语小说阅读教学中不仅可以在一定程度上提高学生对英语小说阅读的兴趣和阅读能力,而且更有利于丰富学生的英语小说知识,逐步养成阅读的习惯,丰富学生的阅读材料。