宋代教育管理在宏观上把握“科举必有学校出”,在微观上没有形成“垄断教育”,致使宋代私学,思想活跃,学派林立,人才辈出,与官学相互补充,相得益彰,共分秋色。宋代私学的兴盛与政府采取的管理措施及私学自身的教育管理息息相关。本文从不同角度对宋代私学教育管理进行深入透视,并从理论上进行综合性评价,以期为当前教育体制改革与私学教育管理提供历史的借鉴。全文共分为四部分。第一部分,从宋朝政治经济的发展、宋初文教政策的转变及“百家争鸣”的复兴等三个方面论述了宋代私学教育的发展背景。第二部分,从六个方面论述了政府对私学教育管理的宏观调控。具体包括:颁布统一的道德规范,重视对私学教育的管理;通过科举考试影响私学的追求目标;颁布统一的教材控制私学的教学内容;参与部分私学管理控制私学的发展方向;对私人办学采取开明态度,营造宽松的学术气氛;重视私学名儒大师,采取入仕制度等。第三部分,对宋代私学内部管理的深化进行了具体剖析。宋代私学在三百多年的发展过程中,在设置形式、招生、经费来源、课程设置、教材、教学内容、教学方法、教学形式、师资等方面形成了自己的特色,成为当时官学教育制度的重要补充,对中华文化的发展传播和创新具有促进作用。在论文的最后一部分,本文试图在深入挖掘资料的基础上总结宋代私学教育管理的特征,以期为我国当前教育改革与私学教育管理提供借鉴意义。