我国是多民族国家,无可避免会面临着各种民族关系问题。近年来越来越多的研究表明,元刻板印象在族际关系中起着重要的作用,它影响着民族交往和互动。而目前的研究多关注消极元刻板印象对族际交往和互动的影响,缺乏对积极元刻板印象的关注。本研究旨在探讨如何激活积极元刻板印象及其激活后对族际合作行为的影响,以期为构建和谐的民族关系、促进民族团结提供一定的建议。本研究具体内容分为三个部分:首先通过预研究明确侗族中学生在侗汉族际交往中的元刻板印象内容;研究一通过两个实验分别考察侗歌文化和外群体积极评价对侗族中学生积极元刻板印象激活的影响;研究二首先采用实验法考察积极元刻板印象激活对侗族中学生族际合作行为的影响,然后进一步通过情境创设,考察冲突情境下积极元刻板印象激活对侗汉中学生族际合作行为的影响。研究结果表明:(1)侗歌文化和外群体积极评价能激活侗族中学生的积极元刻板印象。(2)相比于控制组,激活侗族中学生的积极元刻板印象,能促进侗族中学生的更多族际合作行为。(3)在冲突情境下,未激活积极元刻板印象的侗族中学生有着较少的族际合作行为;而激活积极元刻板印象的侗族中学生有较多的族际合作行为。基于上述研究结果,得出以下研究结论:(1)侗歌文化和外群体积极评价是影响侗族中学生积极元刻板印象激活的重要因素;(2)激活侗族中学生的积极元刻板印象对侗汉族际合作行为有着积极的影响,在一定程度上可以缓解冲突情境带来的消极影响。本研究启示积极弘扬少数民族优秀传统文化和增强主流群体对少数民族的认同与接纳对于构建和谐民族关系具有重要意义。