随着我国社会经济建设的高速发展,对高层次应用型人才的需求显得更为迫切,从长远的社会发展需求来看,为了适应社会发展趋势和弥补高层次应用型人才的断层,从2009年起,我国扩大了全日制专业硕士学位范围。[1]2010年1月,我国正式设立了图书情报专业学位。虽然很多图书情报教育工作者对于情报学教育进行了一些探讨,但对于近年正式设立了图书情报专业学位(MLIS)教育水平的实证研究相对较少。研究生教育改革的根源动力是教学质量,本文立足于教育改革的高度,以提高图书情报专业学位教学质量、满足信息社会对图书情报专业人才的迫切需求为目的,引入质量管理理论,开展了以下研究。第一部分,国内外研究现状的综述。主要对图书情报专业学位中的现代质量管理体系标准、理论应用以及学科的发展现状进行综述。第二部分,研究了质量管理理论标准的相关理论,结合我国图书情报专业学位教育的特点和不足,将质量管理理论引入图书情报专业学位研究生教育质量管理中,进行有效整合。第三部分,研究图书情报专业学位的教育质量管理体系的构建。主要包括构建原则,构建目标,构建方式,以及对构建质量管理体系。第四部分,研究图书情报专业学位教育绩效评价体系。研究包括指标体系的构建以及确定评价指标权重。第五部分,实证研究。以黑龙江大学为例对图书情报专业学位教育质量教育质量管理体系进行实践分析并且通过模糊评判发对图书情报专业学位的教育绩效评价进行实证研究。