计算机、互联网、移动技术等信息科技的发展与普及简化了信息获取方式,增进了协作沟通,拓展了活动空间,为教育变革创造了前所未有的机会。移动设备作为应手之物的学习工具,通过对日常任务的编码、塑造、重组,为学习者带来了新的学习方式。相比传统教育形式,科技在促进教育变革方面具有独特的优势。教育应用产品因此受到推重,层出不穷。针对当前教育应用产品缺乏对学习者体验的关注,导致设计存在体验偏差的问题,整理学习者体验有关研究与应用,梳理用户体验行业实践,将学习者与用户体验理论中的用户进行比较,说明学习者在专业层次、个体差异、参与动机等体验要素层面的特殊性,强调学习者体验的重要性;以用户体验要素为基础分析学习者体验要素,结合教育理论与方法搭建学习者体验框架;在移动学习视阈下对学习者体验进行案例分析,总结移动学习App的设计原则,从搭建学习支架帮助学习者跨越专业鸿沟的角度提出以学习者为中心的学习支架策略;在理论研究成果的指导下,对《掌上南邮》App进行学习者体验再设计,通过设计实践作出验证;最后通过对后续研究工作的思考与展望,期待学习者体验得到继续发展,以支持对学习者友好的教育应用产品的设计与开发。