大学国际化是高等教育国际化的载体,本论文在“高等教育国际化”这一理论基础上逐步分析了我国大学国际化的相关理论,继而以我国Y大学为例,对其进行实证调研,以反思制约我国大学国际化发展的原因。同时还分析了美国密歇根州立大学(MSU)的国际化发展,以反思我国大学国际化发展中的不足,以期提出解决的对策。本研究首先在“高等教育国际化”的理论基础上对大学国际化的概念、特征、内容及发展的动力做了深入分析。其次根据Y大学年鉴将Y大学国际化划分成初始、松散(1992-1998年)和起步、发展(1999-)两个阶段。并从国际化观念与规划、国际化机构设置、教师结构国际化、学生结构国际化、课程国际化、科研国际化及中外合作办学方而对Y大学进行了实证调研,发现Y大学在国际化发展中存在以下几个问题：国际化发展战略有待落实到实处、国际化师资队伍有待完善、学生的国际化状况有待改善、国际化课程的开展有待重视。本文认为导致这些问题的原因主要有四个方面：国际化的办学理念还未深入人心,人员的国际化意识有待提高,国际化发展所需经费短缺,国际化发展的制度保障体系尚未完善。再次本文在理清美国大学国际化发展过程的基础上对国际化大学的典范——MSU的国际化进行了分析。MSU有其独特的国际化发展模式——ISP (International studies and Programs),并在国际化的发展中注重加强人员尤其是学生的国际化流动、在各种国际交流机构的引领下开展多样化的国际交流项目、创新孔子学院的开展模式、多方筹集资金,为国际化活动的开展提供经济保障。这些实践为我国大学国际化的开展提供了以下几点启示：制定长期的教育国际化发展规划、以人才培养为根本出发点和落脚点、搭建优质的国际化服务体系、整合社会资源,拓展国际化资助渠道、通过校内合作促进大学国际化。本文最后集中对推进我国大学国际化发展的对策进行了思考。我国大学要利用地缘优势,与所在城市互为“国际名片”,并利用自身的“学术创新”与城市的“科技创新”互相推动,开展特色的国际化建设。同时还要树立国际化的办学理念,加强国际化师资队伍建设,扩大学生国际化培养的规模,加强国际交流与合作。