音乐是艺术的重要组成部分,音乐教育在艺术教育中地位斐然。小学阶段正是学生情感发育、智力启蒙的重要时期,故而不仅仅要抓智力发育,更要重视孩子对美的感知能力和欣赏能力。在我国的小学课堂中,音乐课长期居于“副课”的地位,与语文、数学等“主课”相比,受重视程度不够,加之音乐其本身的特殊性——有声无形,这种看不见摸不着的“东西”对于小学生来说是比较难以理解和掌握其规律的。以上种种皆导致学生在音乐课学习中兴趣不高、不主动思考、不积极、不理解,甚至不参与音乐活动。为求解决音乐课的困境,我选择从音乐本身的特殊性入手,音乐作为一门听觉艺术,怎样才能更“平易近人”、“美丽动人”、“芬芳怡人”,这是本论文的起点。本文就“可视化音乐教学方式”在小学课堂中的应用与研究为题,运用文献法、观察法、分析法、实践法等多种方式,深入探讨小学音乐课堂教学中“可视化音乐教学方式”的运用起到的积极促进作用。