课程体系的构建是实现人才培养目标的落脚点,也是教学改革的重点和难点。高等职业教育应以培养高等技术专门人才为根本任务,将适应社会需要为目标,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。因此,如何构建一种以能力为核心的,有别于学术学科课程体系的高等职业教育课程体系是一项复杂的系统工程。论文通过分析我国高职教育的特点、汽车维修行业的现状、汽车维修行业从业人员内部结构状况,探讨了我国高职教育中交通类职业(技术)院校技能型人才的培养模式及职业特点,发掘现阶段我国高等职业教育中汽车运用与维修专业教育存在的突出问题,并且通过借鉴国际职业教育的先进理念,通过召开实践专家访谈会得出行业的典型工作任务,并对每个典型工作任务的内容进行描述,得到课程体系中每门课程的具体内涵和难度要求,进行基于工作过程系统化学习情境分析和研究,重新定位汽车运用技术专业高职层次人才培养定位,结合高等教育的特点和内涵,构建出适合我国经济发展需求和职业教育现状的课程体系。通过构建全新的课程体系,能消除现阶段高职教育存在的一系列弊端,提高高职教学质量,加快我国高级应用性人才的培养和储备,为促进我国经济又好又快发展提供人才保障。