当今时代,科研、技术水平相比以往大大提高,教学方式也随着时代的需要在慢慢发生着改变,不再是单一的,而是朝着多元、开放化的方向走去,各种教学方式在课堂上被采用。美术课程作为义务教育里的一门基础性课程,对于学生审美和品德的培养具有重要的作用,随着现代教育的不断发展、国家对于美育的愈加重视,美术教育肩负的培养创新型人才的责任也更加重大,所以,发展美术教育也是势在必行。项目式学习在帮助学生发现问题、主动探究问题,活跃学生思维的同时提高其合作能力和动手实践能力,项目式学习在美术课程中研究和实践还相对欠缺。因此,本文选择将项目式学习作为一种有效的教学模式融入到初中的美术教学中,使美术学科的教学研究具有重要意义。本文结合时代教育背景,通过查找梳理项目式学习在国内外已有的理论基础和实践成果,并且结合了义务教育美术课程标准对初中美术课的要求,进而探索分析项目式学习在培养学生问题解决能力与实践能力的优势,并在此基础上,论证项目式学习融入初中美术教学课堂的必要性和可行性。本文首先对项目式学习的涵义进行了界定,阐述了项目式学习在初中美术课程中的实际意义,以及国内外对于项目式学习的研究现状的整理;其次,对当前的初中生进行了美术课程的学习问卷调查,总结当前初中美术教学中的一些问题;进而,对于项目式学习的相关流程进行分析;随后将自主设计的主题课程与项目式学习相结合;最后,总结当下初中美术课程教学中进行项目式学习的过程中存在的一些问题,同时进行相应的展望。一方面可以从实践上论证项目式学习模式应用于初中美术教学的可行性,另一方面证明项目式学习可作为美术教学中的一种新型教学模式,也为今后的美术实践教学增添了新的一笔。项目式学习作为新的教学模式,使教师的角色进行了转变,将美术学科与其他学科联系起来并且将美术生活化,不但将概念性知识得到巩固,还帮助学生从小的知识点串联到大的知识点,使学习更加深入。