小学是义务教育的初始阶段,是整个教育事业的根基。小学教育的质量直接关系到国民素质的提高,关系到国家经济的发展、社会的进步等重大问题。因此,为了提高小学教育的质量,小学需要寻找出适合自身发展的一套办学模式。　　 本文第一部分通过对石柱县南宾小学办学情况的实地调查,总结出该校在办学理念、教学工作、德育工作、教师队伍、管理体制、校园文化等六方面的办学经验与特色,提炼出该校的办学模式,即内涵化的发展理念、全方位创新实验的教学工作、“五化”“三线”的德育模式、德艺双馨的教师队伍建设、民主与效率并重的学校制度建设、国学为特色的校园文化建设。　　 第二部分通过对该校现有办学模式的分析,找出了阻碍其发展的问题,如对办学理念的提炼自主性不强、教育投入严重不足、德育活动频繁而实效不足、校长教学领导力分散、校园文化建设主题与学校未来发展目标游离等。同时,对南宾小学办学存在问题的原因从教育投入少、制度建设不完善、不良社会环境影响、学校教师主人翁意识较弱等方面进行了分析。　　 最后一部分,结合我国农村教育的实际情况,提出了优化重庆贫困农村地区小学办学模式的建议:一是坚持科学的办学理念;二是加大政府教育投入力度,实现多元化集资,改善学校办学条件;三是树立德育新理念,建立德育工作实效监督体制,健全德育网络;四是营造教师成长学习氛围,加强科研制度建设,完善培养评价标准;五是增强校长领导力,建立民主管理制度,完善用人制度;六是加强校园文化建设意识,走特色校园文化建设之路。