高职英语课程是高等职业教育课程体系中一门重要的基础必修课,但目前高职英语教学面临的一系列问题,使高职英语教学改革势在必行,而改革必须结合其自身情况,找寻适合自己发展的方法。本文是对高职英语教学改革的一项实证研究。首先阐述了研究的背景,研究的理论意义及实际意义,并简要的概括国内外关于最近发展区、分层教学、英语分层教学相关理论的研究。然后通过调研抽样和问卷调查等方法具体分析了高职英语教学中所面临的一系列问题。如学生入学时基础水平不同、学生对教材的难易程度理解不同、教学方法对基础不同学生产生的效果不同等问题。本文就高职英语教学中所存在的这些问题,基于最近发展区理论,设计了高职英语分层教学实验,实验以湖南某高职院校作为试点单位。在实施分层过程中,首先基于学生的现有发展水平进行科学合理的分层,然后以不同的教学目标、教学内容和教学方法,结合不同的评价方式具体落实分层教学。分层教学实验研究的目的是分层次教学是否能有效地提高学生的英语成绩,是否能有效调动学生学习积极性,是否能提高教师业务水平等等。经过一学年的实践教学,通过对比分析分层前后相关数据,并结合对学生和教师的调查问卷及访谈等方法,得出的结论是:基于最近发展区理论的分层教学能有效促进学生英语水平的提高,增强学生学习兴趣,提高教师业务水平。