由于现代信息技术的发展,信息化教学已成为现代教学中不可逆的趋势,翻转课堂就是现在教育信息化时代下孵化的产物,具有能够实现学生自主学习、个性学习、促进教学互动等明显的优势。目前国内对翻转课堂教学模式的研究实验正在逐渐增多,且大部分为大学阶段课程的翻转课堂实验。近年来,翻转课堂教学模式不管是在对外汉语综合课、口语课、写作课、听力课上还是在对外汉语教师培训上都已有部分学者做出了研究,甚至不乏有学者在国内外的对外汉语课堂教学中做出了大胆的尝试。但目前还没有学者对此模式在对外汉语高级听说课中的应用做出研究。笔者于2017年春季学期在华中师范大学国际文化交流学院实习的过程中,发现了对外汉语高级听说课中存在的一些问题,并且发现解决这些问题的方式与翻转课堂的教学模式十分契合,所以笔者决定研究翻转课堂教学模式在对外汉语高级听说课中的应用,以便于将研究成果投入到之后的教学过程中使用。本文主要用文献研究法、调查法,以华中师范大学国际文化交流学院高级一班汉语留学生为研究对象,根据笔者在教学过程中遇到的问题提出翻转课堂的假设并做出相关研究,最后进行翻转课堂教学模式在对外汉语高级听说课中的应用的教学设计,并对这一模式在对外汉语高级听说课堂中的应用做出总结分析,给出建议。笔者认为翻转课堂教学模式十分适用于对外汉语高级听说课,希望通过此次研究能引起对外汉语教师对现代信息化教学资源利用的重视,在以后的教学过程中尝试利用不同的教学模式和教学方法以完善传统的教学模式,促进教学发展。