作为一种直观的教学手段，教科书插图在教学活动中起着重要作用，是教科书必不可少的一部分。它不仅能像一般书籍的插图一样吸引读者注意，在教学过程中也具有辅助教学的功能。随着科技的进步和时代的发展，教育的培养目标不再是简单的传授知识，而是更加注重受教育者创新能力和综合素质的培养，在这种时代要求下，人们不断追求教育各个领域的创新。教科书插图作为一种重要的教学资源，受到越来越多的关注，国内外对其的研究不断的深入，研究成果也相当丰硕。虽然各个专家学者对于教科书插图研究的切入点不同，其最终目的都是为了使教科书插图在教学过程中发挥更大的积极作用。本课题的研究也是基于同样的目的。本文主要研究高中化学教科书插图的编排策略。在研究过程中吸收了国内外优秀的研究成果，同时对使用者的了解，也就是教学过程中的师生对于教科书插图的看法，通过对三版教科书插图编排现状的分析，综合考虑，总结出高中教科书插图更科学的编排原则和策略。