目的 随着人类社会的进步和知识量的膨胀，人类不得不越来越多地接受间接知识，因此人的阅读压力和阅读强度随着人类进化的发展而不断加大。特别是对处于严格教育体系环境下的，面临着激烈竞争的生长发育期的学龄儿童来说，这种阅读压力和阅读强度就更大。这种社会环境已给人类带来了许多公共健康问题，如全球性的儿童屈光不正高发等等，但阅读压力和阅读强度对眼压的影响至今还未被人们所意识。 基于上述原因，我们随机抽取锦州地区小学生作为研究对象，试图探讨阅读强度与眼压的关系，以能提出这一问题去引起人们的注意。 方法 1．研究对象 以班为单位，随机抽取锦州地区重点、普通及农村小学各一所的五年级任意一班的全体学生进行群体采样，在志愿的原则下，对每班中一直在所属学校学习的11岁学生进行验光、眼压及眼球生物学参数等的测量。在检查过程中筛除有眼部病变及屈光状态超出±0.5DS的屈光异常个体。引入余下的符合总体要求的全部样本个体共45名学生80只眼进入样本组。以学校水平为阅读强度水平进行分组。 2．检测仪器及方法 于我院由一名医师进行眼部常规检查包括视力、裂隙灯及眼底，排除眼部有器质性疾病的儿童。然后由专业技师进行眼压、电脑验光及眼球生物学参数的测定其中包括(角膜曲率、角膜厚度、前房深度、晶体厚度、眼轴长度等)。玻璃体腔径是通过眼球其他成分计算得出。所得全部数据经计算机SPSS11.5软件采用方差分析和卡方检验进行统计学处理分析。结果 各学校学生眼压的平均值分别为:重点小学22.nllUnHg士3.80、普通小学20.73~Hg土3.08、农村小学19.22InlnHg土2.82;方差分析P<0.05，差异具有统计学意义。不同学校高眼压发生率分别为重点小学55.30%、普通小学40.00%、农村小学16.70%;卡方检验意义显著，P<O，05。其他参数的组间差异的方差分析无统计学意义。结论 结果表明随着阅读强度的加大、眼压水平及高眼压发生率也呈增高趋势，提示阅读强度与眼压之间存在一定的关系，即随着人类的进化而不断增大的阅读强度和压力可导致青光眼发病率的升高。这一观点将对我们今后预防及认识青光眼的发生有重大意义。