随着全球经济发展,海洋资源作为经济新的增长点为各国所重视。近年来,各国对海洋资源的开发正在不断向深度扩展,竞争日益剧烈。就中国而言,中日东海问题,中菲、中越南海海洋争端接踵而来使我们面临严峻的挑战。中国作为一个海洋大国,如何开展全民海洋教育对一个正在崛起的海洋大国极其重要。对中国各个沿海省市而言,海洋通识教育则是通识教育中的重中之重。然而大力发展海洋通识教育的起点必是完善海洋通识教材。因此对海洋通识教材内容编写与结构设置进行深入研究有所必要。本研究尝试从海洋通识教育时代要求的角度出发。选取了国内外最新海洋通识教材为研究对象,采取比较教育学研究方法,对其内容选择,教材信息表达方式与教材结构进行层次比较。在比较的基础上结合调查问卷的结果确定了海洋通识教材的内容与形式,并对所出版的《海洋环境概论》一书进行使用评价,指出教材编写不足与改进方向,为今后海洋通识教材开发提供参考建议。研究表明,我国海洋类通识教材相对发达国家而言较少;现有海洋专业教材也不适合海洋通识教育。针对此情况出版了《海洋环境概论》这一通识教材,创新的加入了海洋权益、海洋自然灾害与海洋有毒生物等常识性实用性知识。以期能提高大学生海权意识与学生海洋求生能力,裨益于沿海学生日常生活。此外,根据对国内外海洋通识教材比较研究与对《海洋环境概论》教材使用评价的问卷调查得出结论:我国在开发海洋通识教材方面应该注重教材内容的实用性、趣味性与人文性;在对教材内容设置时,应该注意教材结构多元化、教材内容传递方式图表化,知识结构体系的逻辑化与宏观化。