文言文,它人物形象鲜明、思想内容深邃、艺术形式完美,具有很高的美学价值,是中国古典文化精髓的。它不论在内容还是在形式上,都充满着极为神奇的美学力量。然而,文言文的美在当下文言文的教学中并未得到体现。大部分学校为了提高中考升学率,多注重课内知识和答题模式的的集中讲解训练,很少语文教师会去挖掘它的美,更甭说它蕴藏着的巨大的审美功能,更多的是为了完成学校任务,为了出成绩,采取灌输的教学方法,教法单一乏味。学生更是视文言文为洪水猛兽,闻之胸闷,视之头痛,读之气滞,避之唯恐不及。如此,初中文言文教学效率低下的结局自是不言而喻了。笔者认为,要提高初中文言文教学效率,改善初中文言文教学的现状,进行文言文审美教育是最好的出路。而进行初中文言文审美教育的关键就是要充分挖掘初中文言文文本中蕴含的丰富的审美特质,比如形象之美,比如音韵之美,比如思想之美,比如语言之美,比如意境之美,比如文体之美,比如自然之美,比如情感之美,比如建筑之美。然后通过兴发感受、知人论世、口惟心诵、循文探思等策略去体悟文言文文本各种美质。通过对文言文美质的审美体验,激发学生的审美兴趣,培养学生的审美能力。