湖北省来凤县是土家族摆手舞之乡,摆手文化沉淀上千年,底蕴深厚、丰富多彩。本研究采用文献资料法、实地走访法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对来凤县6所小学所开展的摆手舞活动情况、土家族摆手舞校本教材创编情况、土家族摆手舞校本课程建设的影响因素和存在的问题以及建设构想等方面进行了研究,为完善和优化土家族摆手舞校本课程建设提出建设构想,使摆手舞课程更加系统、科学,更好的在学校积极发展;同时也为其少数民族优秀传统体育项目和非物质文化遗产项目走进校园进行校本课程建设提供理论与实践依据。本文得出主要的研究结果如下:(1)来凤县小学多所学校已经开展摆手舞活动,学生喜爱并愿意学习,申请的校本教材暂获审批;(2)来凤县小学器材设施不完备,场地质量不高且不足,场地充裕的仅占32.1%;专业舞蹈房仅占10.7%;场地较小高达35.7%;没有场地的占21.4%;(3)来凤县小学土家族摆手舞教师业余化,专业教师仅占35.7%,业余教师占比53.6%;(4)国家政策和地方政府重视少数民族传统体育项目的保护和发展,这也为土家族摆手舞的进一步推广与发展提供了新的契机。(5)影响来凤县小学土家族摆手舞校本建设的因子贡献率由大到小的是:政策因子、引导因子、需求因子、支持因子、安全因子。(6)来凤县小学土家族摆手舞校本课程建设的主要问题有:校本教材问题、学校和教师课程意识和建设能力缺失、摆手舞课程专家缺乏、政策的落实问题等总体来说,来凤县小学摆手舞校本课程具有较强的建设潜力,在摆手舞资源、师资、教育政策等方面具有发展优势,但是也存在人才引进不足、场地设施不足,专家缺乏等建设阻碍。只有根据实际解决这些问题,才能使这一优秀项目得到更好的发展。