本文通过对槟城韩江学校个案的深入研究，通过梳理1919至1960年间该校创校和发展的历程，揭示支持韩江学校创校和发展的槟城潮人族群的多元社会认同。文章选择槟城韩江学校的会议记录和收支账簿为主要研究对象，并结合学校的纪念特刊，在田野调查和资料分析的基础上，探讨这一时期新马华人社会认同多元性和社会认同演变的历史进程。全文分导论、主体、结语三个部分。在对槟城韩江学校创立和发展的时代背景进行阐述后，主体部分探讨了两个方面的内容：一是槟城潮人族群和韩江学校。这一部分以槟城潮人族群对韩江学校的支持为中心，探讨潮人个体和潮人社会组织在韩江学校发展过程中对韩江学校的支持和贡献。通过上述内容，点出潮人族群的多元社会认同。二是槟城潮人族群的多元社会认同。通过对韩江学校会议记录、账本、特刊等资料的解读，分析槟城潮人族群的多元社会认同及其影响因素和发展历程。本文的研究表明，槟城韩江学校在不同时期的不同发展，受到槟城潮人族群多元社会认同变化的影响。槟城潮人族群的这种社会认同多元性，一方面是受到了槟华社会转型和中国国内形势的影响，另一方面，这种社会认同的多元性，是有其历史发展进程的。正是由于海外华人族群社会认同的多元性有其历史发展过程，因而推动了海外华人社会由地域、方言的小群体逐渐凝聚扩展为大群体，在二战后东南亚新兴国家建国背景下，构建成为新兴国家多元民族结构中的华族，并且在数十年内推动华文教育从区域的族群教育发展成为国家教育体系的一部分。