语文教科书是教学活动的重要工具,它是连接教师和学生的纽带,是教师和学生交流的媒介之一。教科书中四大系统之一的练习系统,是范文系统和知识系统的辅助工具,它能够有效的检验学生课堂上掌握知识的情况,并且也是拓宽学生知识面的一个便捷途径。练习系统一直是语文教科书编写者重视的环节,教科书编写者根据不同的文学体裁编排出不同内容和形式的练习系统,笔者研究的是初中阶段的散文类型的练习系统。本研究以布鲁姆教育目标分类学说为理论依据,统计和分析散文篇目的练习系统的设计规律,从练习系统和散文教学的关系方面探讨了练习系统的价值和作用,并分析出散文篇目的练习系统的优点和不足,最后对教科书编写、语文教学、学生学习进行总结和反思。本文可概括为以下三个部分:在第一部分中,介绍了散文和散文的分类、散文教学的特点和作用、练习系统的作用和价值、以及本研究依据:布鲁姆的教育目标分类学说中的认知领域。在第二部分中,分析论述了散文教学与练习系统的关系,两者之间关系密切,散文教学对练习系统具有导向作用,练习系统对散文教学具有促进作用。在第三部分中,笔者结合布鲁姆教育目标分类学说理论和以上初中语文教科书中散文篇目的练习题的数据分析,总结出散文篇目的练习系统的优点和不足。根据总结出的优点与不足,笔者对语文教科书编写、对教师教学、对学生学习有所反思,并提出建议以提高散文练习系统的利用价值。