高校学生正处于世界观、人生观、价值观的关键形成阶段,负面的且不健康的舆情信息对高校学生的思想观念、道德理念和价值取向会产生不良影响。学生的思想动态和行为特点表现为校园热点问题甚至是群体事件,根据高校舆情最能把握学生的思想动态,为思想政治教育介入学生的引导教育提供了一个合适的切入点,也是思想政治教育理论结合实际的实践运用。思想政治教育管理对于思想政治教育这门学科而言,是决定其教育功能和作用能否充分发挥、根本任务和目标能否顺利实现的根本保障。因此,如何强化思想政治教育管理对思想政治教育学科而言是一个值得思考的问题,也是提升其实效性的实践探索。本文选题以“高校舆情”为视角,一方面,高校舆情可以反映出学生一定的思想动态、行为模式,准确的发现大学生在思想、生活、心理等各方面的潜在问题,通过即时的思想政治教育管理,将一些事态消弭于萌芽时期,既有利于解决学生的思想困惑和引导其价值走向,又在一定程度上维护了校园的和谐。另一方面,从高校舆情视角下对思想政治教育管理进行探究,根据具体问题、具体分析的方式,有利于发现思想政治教育管理存在的弊病,避免因其造成教育引导、教育功能的缺失。本文参考网络舆情的演进发展阶段来简单划分高校舆情的几个阶段,分别为高校舆情爆发前期、高校舆情发展中期、高校舆情衰退后期,根据不同的时期介入高校思想政治教育管理,来探讨加强高校思想政治教育管理的具体对策。在高校舆情的不同发展阶段,高校思想政治教育管理通过配置人力资源、课程资源、活动资源来达到引导高校舆情的目的,发挥思想政治教育的学科优势,从而提高思想政治教育的实效性和维护校园的和谐稳定。另外,本文从高校舆情的视角来探讨思想政治教育管理,是当今重视思想政治教育的实践,是响应党中央在“全程育人、全方位育人”的号召以及把“立德树人”作为中心环节,发挥思想政治教育学科的育人优势、引导优势。为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦,培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义现代化强国所需要的时代新人。