随着我国基础教育课程改革的不断深化,开发校本课程既是时代的需要也是实施课改的一个重要环节。通过校本课程的开发,融入学生发展核心素养,突出学生个性发展,培养学生学会学习的能力和适应终身发展的能力。本文通过调查广西融安高中的英语校本课程开发的现状,针对高中的英语校本课程教学提供一些相应的建议。本研究以问卷调查和访谈作为研究手段,以广西融安高中的英语教师以及学生为调查对象。对该校英语校本课程开发现状调查问卷（教师问卷）是根据傅建明（2003）校本课程的开发现状调查问卷来编制的,问卷包含六个维度:学校英语校本教材编订情况、教师对教材内容和组织编订方式评价、教师对校本课程开发的认识、教师对校本课程开发的关注度、教师对校本课程的适应程度以及教师对教学方法的选择。对广西融安高中英语校本课程满意度调查问卷（学生问卷）主要调查学生对英语校本课程满意度的情况。研究重点关注以下三个问题:（1）英语校本课程开发的总体情况如何?（2）学生对英语校本课程开发的满意度如何?（3）英语校本课程开发中存在的问题是什么?研究结果表明:英语校本课程开发逐渐得到完善,学生对英语校本课程的开发满意度较高。通过对教师的访谈发现存在的问题有:校本课程教材设计不够科学;教师开发的校本课程质量参差不齐;高考制度和国家课程限制了校本课程的开发;校本课程资源缺乏;校本课程开发的评价机制单一且不完整。根据调查结果,本文从教师和学校的角度分别提出了五点相应的对策:提高教师开发校本课程的意识;优化英语校本教材的内容;寻找更多的有效学习资源;处理好校本课程与国家课程的关系;建立发展性评价体系。