“表演性行为”是人类普遍存在的行为。本文旨在对学生表演在英语课堂教学中的意义及运用进行研究、分析,使学生能够更好的学习英语,也使教师能够更好的开展英语教学。本文首先对课堂教学活动中的表演的内涵及特点进行分析,界定表演的定义,表演与表现的区别。表演性课堂的价值体现等。其次,就英语课堂教学中表演对于学生发展的意义等进行进一步分析,其中包括分析杜郎口中学成功案例。接下来就英语课堂教学中学生表演的基本环节进行分析论述,包括(前表演阶段、表演阶段、后表演阶段)。从英语教学的整体机制上看,这三个阶段是有机统一的。这三个阶段以动态的方式整合在一个内化、外化不断螺旋上升的过程中。然后本文试图对表演活动中学生的角色进行定位,从经验教学、活动课程中来看学生在英语教学剧中的角色以及在英语教学剧中教师的作用。最后,本文就课堂表演这种学习策略及认知策略在英语教学中的运用进行分析,通过不同的维度进行分析,另外就意义及评价方面进行进一步论述在英语课堂中进行表演对于英语教学和英语学习的作用。总之,我们的目的在于,通过对表演行为的探讨、界定,以及表演在英语教学中的作用进行分析研究,使得学生表演这种教学方式更好的运用在英语课堂教学中,使学生能够更好的学习,教师能够更好的教学。