随着知识经济时代的莅临，原有的教育思想、理论和观念面临严峻的挑战，语文教育教学模式也受到空前的冲击与责难。如何站在时代的高度审视汉语文教学，探寻语文教学的规律，促使语文教育结构发生革命性的变革，已是语文教育工作者不容回避的重大研究课题。本文从时代的发展和对教育理论的深入认识入手，提出一种新的语文教学模式——语文交往教学模式，旨在丰富和发展语文教学模式，寻求语文教学时代改革的新路。 全文共五部分。 引言部分：从知识经济文明逐步取代工业经济文明的现实探讨语文教育改革的必要性，并说明语文交往教学模式的基本内涵及研究主题。 第一部分：主要从时代背景和理论基础两方面分析建构新的语文教学模式的必要性与可行性，强调“交往”互动关系在现代教学中的重要作用。 第二部分：主要从定向自读、讨论质疑、交往答疑、练习迁移、总结归纳五环节分析语文教学模式的教学结构，抽象出以师生多向交往为主要教学形式，以学生自主学习、探究发现为主要教学方式的新的语文教学范型，并以《故乡》的教学实例具体说明该模式的操作方法与教学特点。 第三部分：主要从语文交往教学模式的特点与实现条件两方面探讨该模式的推广价值及在现实推广中的艰巨性，实现语文交往教学模式必然要有一个艰难的探索过程。 结语部分：论述语文交往教学模式的教学过程最优化特点与展望实现前景。