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作为一种辅助教学工具,多模态PPT课件通过文字、图像、颜色、声音等形式来构建意义、强化语言输入。它在吸引学生的注意力、增加课上信息输入、活跃课堂气氛等方面显示其优势和独特性。本文在多模态话语分析理论和输入强化理论的基础上,使用问卷调查、访谈和课堂观察等研究工具对初中英语教学中多模态PPT的应用进行分析,探讨了所使用PPT的不同模态,教师及学生对多模态PPT的态度和PPT的优势与薄弱环节,力求对提高PPT应用的有效性提供一些帮助。为此,本研究提出的问题是:(1)初中英语教学所使用的PPT主要有哪些模态?(2)教师及学生对多模态PPT教学的看法如何?(3)多模态PPT在初中英语教学中的应用有哪些优缺点?本研究PPT样本及参与者均来自烟台市两所初中二年级。研究发现,就使用频率来说,视觉模态比音视频模态使用更多。在视觉模式中,文本模式使用最多,图片模式次之,然后是排版模式,使用频率最低的是图形模式。在音视频模式中,音频模式的使用频率明显高于视频模式。教师问卷调查、访谈及课堂观察的结果显示,教师都认为自己擅长文本和图片模式的设计,其次是音频模式的设计,而闪现、动画和超链接等不太熟练。学生和教师对多模态PPT的态度及其在初中英语教学中的应用结果表明,大多数学生参与者喜欢这些模式,因为它们对其学习有帮助、产生效益,并且虽程度不同,但大多数模式在课堂上集中注意力、提高听力理解能力、活跃课堂气氛、提高英语水平、使课堂更有趣等方面都有益。大多数教师对PPT持积极态度,认为PPT以多种方式提供了更多的信息,并突出了重难点。然而,在初中英语教学中,PPT的使用还存在一些缺陷。(1)存在过度使用文本模式、过少使用音视频模式倾向,与学生期望不符。(2)部分教师有过度依赖PPT的倾向,会降低教学效果和学生参与的积极性。(3)排版使用的不当,严重影响重难点的突出。(4)部分教师在运用现代技术进行多模态PPT设计方面存在不足,特别是动画和超链接方面较为薄弱。