该研究通过文献资料法、心理测量法、实验法、数理统计法、专家咨询等研究方法,做了足球与乒乓球锻炼对小学生注意特征影响的教学实验研究.实验设计采用前后测两因素设计,选取强度和项目做2×2因素处理,并将性别因素作为协变量进行研究.测量工具采用陈国鹏等编制的中小学生注意力测验,该测验具有良好的信、效度,并已建立了全国常模.该研究的研究意义在于,通过体育锻炼对少儿注意特征影响的研究,有助于为体育锻炼有益心理健康的观点提供认知方面的支持;通过体育锻炼对少儿注意特征影响的研究,可以对注意力缺陷及学习困难儿童所存在的注意力问题,采取体育锻炼的干预措施提供锻炼心理学的依据;通过对少儿注意特征的研究,可以对少儿注意力是否存在性别差异提供一些证据.研究目的在于,考察足球和乒乓球锻炼对小学生注意特征的影响;考察不同强度的锻炼对少儿注意特征的影响;考察小学生的注意特征是否存在性别差异.研究结果显示:(1)中、小强度的乒乓球锻炼对小学生的注意持续性和注意集中性有显著影响,且中等强度的锻炼效果好于小强度的锻炼效果;(2)中、小强度的足球锻炼,对小学生的注意广度有显著影响,且中等强度的锻炼效果好于小强度的锻炼效果;(3)中、小强度的足球与乒乓球锻炼对注意稳定性无显著影响;(4)小强度的足球锻炼比小强度的乒乓球锻炼对注意转移特征的影响大;中等强度的乒乓球锻炼对注意转移特征的影响比中等强度的足球锻炼大;(5)小学生的注意特征不存在性别差异.